錫山教育 -> 教育報道 -> 校園傳真
港小青年教師孫瑜獲市教學展評一等獎
來源:無錫市港下實驗小學  瀏覽次數:356 日期:2019年11月05日  字體:

  日前從港下實驗小學獲悉,在剛結束的無錫市陶研會小教專委會第二屆“親近兒童•回歸生活”英語學科課堂教學展評活動中,該校教師孫瑜執教的六年級《unit 5 Signs》獲得一等獎。
  孫瑜老師賽課的內容是六年級上冊第五單元Signs第一課時的故事教學。在上課伊始,孫瑜首先播放一個短視頻,直接揭示主題“signs”,直入文本。教學中,她以Tim為主線,充分利用圖片,以“Does Tim see the sign?”,“Does Tim know the sign?”為兩大問題開展教學。以學生為主,引導學生多說,鼓勵學生積極參與,讓互動合作成為英語課堂的主旋律,讓學生的學習興趣與語言能力都能得到發展。 
  一位學校英語組的老師說,一堂課的成功離不開對教材的深度解讀,對目標的精準定位,對重難點的有效突破,對教學流程的有序遞進和有趣設計,而這些除了上課老師優秀的個人素養,還凸顯了其背后一個團隊的集思廣益。它不僅是對上課老師的鍛煉,更是對學校教師團隊的磨煉。這次英語教學展評,大家就是通過一次又一次的磨課,推敲細節,精益求精,使得教學設計更臻完備,重點更加突出。這其中,學校英語學科的負責人就是一直陪著孫老師,幫助她一起備課、修改課件和教學設計,準備各種教學輔助材料。 
  “比賽結束后,周老師(學校英語組負責人周夢潔)給予了我充分肯定,更為我指出了今后要努力的方向。有這樣一群志同道合、團結協作的團隊伙伴們,真好!”賽后,孫瑜興奮地說。 
  一直以來,港小致力于教師的專業發展,形成了自己獨特的育師舉措。一是規劃教育生涯,突出“私人定制”+學校指導,在教師個體愿望與學校期待之間尋找最佳契合點并給予適當的引導,關注全體,關注個體,關注全程,關注結果。二是采用“五子登科”戰術。通過“結對子”、“壓擔子”、“拉場子”、“樹樣子”、“摘果子”的途徑,幫助教師盡快獲得成功體驗。三是形成“學科教研共同體”,使各學科組從原來“一只孤雁”變成“一群大雁”,引領團隊抵達令人憧憬的目的地。四是發揮名師效能,邀請特級教師、區教研員等專家名師走進課堂,指導青年教師專業成長。

顧彥成報道

(責任編輯:薛未名)
311211黄大仙高手论坛一